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山城盃創意機器人大賽 250名師生同場競技
山城盃創意機器人大賽23日在育達科技大學登場，共有61支隊伍、約250名師生同場競技，優勝隊伍將代表苗栗縣晉級全國賽，挑戰國際奧林匹克機器人競賽。「山城創意機器人大赛」因為疫情在2020年、2021年停辦，今年是復辦的第2年，來自全縣各級學校的創意機器人設計好手及玩家，共有61支隊伍、約250名師生同場競技。這次活動有刺激及有趣的自造創意機器人比賽，也有跨領域機器人成果競賽，競賽類別分為國小组、國中組、高中職组、大專院校組，同場競技挑戰機器人創意賽、任務賽、相撲賽及3對3機器人鬥牛賽；其中創意賽及任務賽的優勝晉級隊伍將代表苗栗縣晉級全國賽，挑際奧林匹亞機器人競賽。競賽由育達科技大學、君毅中學共同主辦，比賽場地在育達科大的學生活動中心，副縣長鄧桂菊今天上午10時出席開幕儀式鼓勵選手，育達科大副校長王榮祖、君毅中學校長林慶旺、贊助單位台灣玉山機器人協會秘書長鄭瑞瑩、玄通系統工程公司管理部長廖文祿套和睿揚創新科技公司總經理張乾益等人出席。鄧副縣長頒發裁判證書，巡視國小組選手攤位，對選手展現競賽機器人的優異表現，留下深刻印象。鄧桂菊表示，縣長鍾東錦重視科技和語文教育，上任第一個出國訪問行程，就是前往新加坡，觀摩該國科技、語文教育新知，而AI科技現在最夯、世界主要潮流，台灣未來要在AI大放異彩，寄望今天參賽選手，鼓舞選手要有信心、才能更有行動力，在未來科技界發光發熱。育達副校長王榮組感謝縣府、贊助單位的支持，才能讓競賽持續舉辦，而創意機器人大賽目的藉由AI電腦資訊及科學原理之融合運用，激發學童對科技的理解與想像，提升學生對科學教育能力，未來欲推動的資訊教育課程內容可以變得更多元且更全面性的發展。主辦單位說，本次賽事為國內選拔賽的賽前賽，競賽項目均依國際奥林匹克機器人委員會公布的今年度大賽題目為準，從零件、材料到機器人尺寸，都有限定規格，選手們在嚴格規定下組裝機器人，且不得用無線通訊或遙控器控制，讓自主的機器人完成比賽要求的動作；而參賽選手都專注修正程式和機器人，希望奪得好成績。
哈佛教授：美中關係最終目標應是「管控型競爭」或「合作型競爭」
美國國務卿布林肯、財政部長葉倫和氣候特使凱瑞近期相繼訪問中國，都沒有取得突破性進展，其中美國最希望的軍方交流依然為零。美國哈佛大學甘迺迪政治學院教授奈伊（JosephNye）認為，美中關係從整體上來說算不上「零和」，而美中關係的最終目標應該是「管控型競爭」或「合作型競爭」。美國之音報導，一些人認為美中已經陷入冷戰，另一些人認為目前的美中關係與美蘇冷戰不同，但是也不得不承認，在軍事領域，兩國關係基本上為「零和」。奈伊在阿斯彭安全論壇上一個有關美中關係的論壇說：「在軍事競爭的頂層，確實像冷戰時期。我們和蘇聯人的軍事競爭接近於零和。不過，在這一點上，美國人仍然是佼佼者，是全球的軍事力量。中國正在快速崛起，但它不能像我們一樣，可以在全球範圍內抵禦軍事力量。」奈伊把美中競爭看作是在三層立體棋盤的競爭，軍事關係位於最高的第三層；經濟關係為第二層；兩國在氣候變化和其他跨國挑戰上的關係為第一層。他認為，目前的美中關係從整體上來說算不上「零和」，因為在第一層和第二層美中依然有合作的空間。奈伊認為美中之間是「非零和」關係的第二個理由是，美中互相不構成生存威脅，因為美中對彼此來說都是「太大了，而無法侵略或是改變」。但他又警告，唯一讓彼此變成生存威脅的可能，就是錯誤地陷入戰爭，而這個也不是不可能的；到那個時候，兩國關係就會從非零和走向零和。奈伊認為，美中關係並非零和的一個重要理由，是兩國在經濟上依然有巨大的聯繫，但是，美中經濟關係目前也面臨巨大的挑戰。拜登政府和共和黨都有一種共識，美國需要與中國在關鍵的經濟領域「去風險」。奈伊說，美國與中國的關係應該與冷戰中的美蘇不同。美國對前蘇聯的遏制戰略，激化了蘇聯內部的矛盾，從而導致了它的最後垮台。他說，但是中國不同，中國如果垮台，世界是否更加安全是一個問題；另一個問題是，如果美中發生戰爭，這場戰爭將會曠日持久。所以，美中關係的最終目標應該是「管控型競爭」還是「合作型競爭」。
培育東部地區自動化人才 教育部設「東區技術教學中心」
為推動東部地區的學生自動化技術領域的學習，教育部國教署委託花蓮高工成立「技術型高級中等學校東區技術教學中心」，聘請自動化領域專業教師授課，強化東部學生能夠具備自動化技術領域追求職業發展或繼續學術深造的能力。教育部說明，隨著近年工業4.0的推行，各產業以增加競爭力，整合現有的製造資源，建立快速反應市場需求的生產線為目標，自動化成為產業升級的必要項目，對專業人才需求也顯著增加。位在花蓮高工的東區技術教學中心自2016年起針對東部地區技術型高中學生辦理自動化技術實作研習，以「自動化技術」為核心，從機電整合到智慧機器人領域提供基礎、進階到高階的課程，學生們可以了解機構原理，學習控制器程式編寫與連線控制方法。自111學年起，這個中心也陸續在羅東高工、宜蘭高商、蘇澳海事等技術型高中辦理七場次智慧機器人實作研習。對於技術型高中學生可以學習到機器人的基礎知識，像是機械結構、控制技術，並接觸到人工智慧、機器學習和影像辨識等跨域的知識，都是現代機器人技術不可或缺的要素。教育部表示，配合108課綱「務實致用」技術人才培育目標，培養學生累積與自身特質、興趣相符之能力，降低「學用落差」，東區技術教學中心持續推動「智慧型機器人領域課程」外，也有「自動化技術」、「氣壓邏輯設計」領域課程，111學年度已於宜蘭、花蓮及臺東等三縣學校辦理29場次學生研習，服務學生達663人次。
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